El ‘homeschooling’ crece en los EE.UU. a ritmo acelerado

La ‘educación en casa’ aumenta a una tasa media del 5,4%, casi tres veces la tasa de crecimiento previa a la pandemia que rondaba el 2%.

Foto: Evgeni Tcherkasski / Unplash

Redacción (02/12/2025 09:23, Gaudium Press) Reporta InfoCatólica el crecimiento de homeschooling (educación en casa para niños) en los EE.UU. Esta tendencia ya supera las tasas de crecimiento previas a la pandemia, aunque de forma muy dispar en los distintos estados norteamericanos.

La educación en casa es una práctica a la que acuden las familias de Estados Unidos por diversas razones, como, por ejemplo, motivos religiosos, morales, geográficos o incluso de rendimiento académico. Suele estar más demandada en las zonas rurales y entre la población con mayor número de hijos.

En el curso escolar 2024-2025, la educación en casa continuó creciendo en Estados Unidos, aumentando a una tasa media del 5,4%, casi tres veces la tasa de crecimiento de la educación en casa previa a la pandemia que rondaba el 2%.

No todos los estados han publicado los datos, pero el 36% de los que sí lo hicieron registraron su mayor número de alumnos en casa hasta la fecha, superando incluso los máximos alcanzados durante la pandemia.

De los 50 estados (más el Distrito de Columbia), 30 publican los datos anuales de participación en la educación en casa, mientras que otros 21 no lo hacen. De los estados que sí informan, 22 ya se han presentado para el curso académico 2024-2025 al momento de escribir esto (noviembre de 2025). El 82% de estos estados presentan un aumento en la educación en casa.

En algunos casos, el aumento es pequeño (por ejemplo, la educación en casa en Luisiana solo creció un 1% respecto al año anterior), pero en otros estados, como New Hampshire (14,5%), Vermont (17%) y Maine (10,8%), el aumento es bastante grande. El estado con mayor porcentaje de crecimiento es Carolina del Sur, donde la educación en casa aumentó un 21,5% respecto al año anterior.

Si bien los datos solo revelan el aumento o disminución de los alumnos, sería interesante estudiar más en profundidad las causas por condados y estados, viendo qué lleva a una familia a tomar la decisión de que sus hijos no acudan a los centros escolares. Incluso cabría desear que el aumento de la educación en casa hiciera que los poderes públicos de los distintos países se plantearan qué es lo que no va bien en el sistema educativo público. A fin de cuentas, si una conquista moderna tan paradigmática como la educación pública universal no satisface a muchas familias y prefieren asumir ellas el trabajo de maestros y profesores, tiene que ser por razones muy poderosas.