En España: se acaba la polémica ‘Educación para la Ciudadanía’

Madrid (Jueves, 06-12-2012, Gaudium Press) El ministro de Educación español, José Ignacio Wert, ha presentado un borrador de reformas educativas a las comunidades autónomas, entre las que se destaca la desaparición de la polémica asignatura «Educación para la Ciudadanía», que será reemplazada por una sobre ‘Valores sociales y culturales’ u otra sobre ‘Valores éticos’. El ministro ya había anunciado que ese no sería un simple cambio de nombre, sino que el temario sería ‘limpiado’ de «cuestiones controvertidas y susceptible de caer en el adoctrinamiento ideológico».

El ministro Wert

En junio de 2007 la Conferencia Episcopal Española había emitido el documento «Nueva declaración sobre la Ley Orgánica de Educación (LOE) y sus desarrollos: profesores de Religión y ‘Ciudadanía’ «, el cual trataba particularmente del entonces «nuevo estatuto laboral de los profesores de Religión» y la «asignatura de nueva implantación llamada ‘Educación para la ciudadanía’ «.

En ese pronunciamiento, los obispos españoles afirmaban que tal asignatura introducida por la Ley Orgánica de Educación (LOE), tenía como objetivo «la formación de la conciencia moral de los alumnos», lo que implicaba «una lesión grave del derecho originario e inalienable de los padres y de la escuela, en colaboración con ellos, a elegir la formación moral que deseen para sus hijos», derecho éste reconocido por la Constitución española.

«El Estado no puede suplantar a la sociedad como educador de la conciencia moral -expresa el documento de 2007-, sino que su obligación es promover y garantizar el ejercicio del derecho a la educación por aquellos sujetos a quienes les corresponde tal función, en el marco de un ordenamiento democrático respetuoso de la libertad de conciencia y del pluralismo social. En cambio, con la introducción de la ‘Educación para la ciudadanía’ de la LOE -tal como está planteada en los Reales Decretos- el Estado se arroga un papel de educador moral que no es propio de un Estado democrático de Derecho. Hablamos de esta «Educación para la ciudadanía». Otra diferente, que no hubiera invadido el campo de la formación de la conciencia y se hubiera atenido, por ejemplo, a la explicación del ordenamiento constitucional y de las declaraciones universales de los derechos humanos, hubiera sido aceptable e incluso, tal vez, deseable», explicaban.

Esa reglamentación compelía a las escuelas católicas, según afirmaba la Conferencia Episcopal española, a «introducir en su programación una asignatura que no resulta coherente con su ideario, puesto que -según el actual currículo- no es conforme con la Doctrina Social de la Iglesia, tanto por su carácter de formación estatal obligatoria de las conciencias como por sus contenidos. Por otro lado, los centros educativos del Estado, perdiendo su obligada neutralidad ideológica, impondrán a quienes han optado por la religión y moral católica otra formación moral no elegida por ellos, sin que éstos puedan gozar de la protección que el carácter propio otorga a quienes estudian en centros de iniciativa social católica».