200 escuelas católicas argentinas participan en formación sobre cómo rechazar la ideología de género

Buenos Aires (Viernes, 09-11-2018, Gaudium Press) Más de 200 representantes y directivos de escuelas católicas participaron en la jornada de capacitación impartida por el Consejo de Pastoral Educativa de la Vicaría para la Pastoral de la Educación de la Arquidiócesis de Buenos Aires, Argentina, dedicada al tema «ESI y la Ideología de Género». En el encuentro se recordó la enseñanza de la Doctrina Católica en materia de sexualidad humana y se rechazaron los polémicos postulados que se defienden en la directiva.

Jornada de capacitación «ESI y la Ideología de Género». Foto: AICA.

«Educar la sexualidad de niños y adolescentes es un derecho y una obligación de la familia, porque es el primer lugar donde los niños aprenden a vivir», aclararon los ponentes en el evento, según informó AICA, quienes recordaron que la sexualidad es un elemento básico de la personalidad que se desarrolla, «pero no se construye» como lo sugieren los contenidos de la llamada ideología de género.

El Director del Consejo de Pastoral Educativa, P. Gastón Lorenzo, subrayó la importancia que tiene el tema de la educación sexual integral para la Iglesia Católica y el interés de la Iglesia de convocar a los directivos y representantes legales de las escuelas para tratar el tema de acuerdo a las enseñanzas de la fe. Los participantes recibieron información de contexto sobre la ley 25.673 y la historia de la ideología de género. Esta teoría «emergió como una categoría de análisis de la realidad social y política a fines del siglo XX y comienzos del siglo XXI, como una construcción teórica que pretende modificar la sociedad a través de la intervención política», explicaron los ponentes, quienes analizaron la influencia sobre la misma de figuras como Engels, Marx, Jean Paul Sartre, Simone De Beauvoir, Shulamith Firestone y Judith Butler, entre otros.

Los expositores denunciaron que la ideología de género busca «deconstruir los cimientos de la sociedad», realizar un proceso de ingeniería social y «cuestionar una verdad básica y evidente: nacemos, como varones o como mujeres, a partir de la unión procreadora de un varón y una mujer». De igual manera destacaron el uso de estrategias de comunicación por parte de los promotores de la educación para relacionarla a conceptos que son considerados ‘amigables’, como la «no discriminación, tolerancia, igualdad de oportunidades, no violencia, equidad e inclusión».

Con información de AICA.